文/刘旖

爱的故事

这是一位母亲讲述的关于爱的故事。

没有阳光,万物无法生长,没有爱,孩子的精神人格无法发育。爱是孩子来到这个世界的原因,也是孩子成长的原因。孩子在渐渐长大,不经意间已从母亲眼中的“可爱的小孩”变成了“有主见的半大人”。看着孩子一天天长大,真的感到很欣慰。我太爱我儿子了,能让孩子快乐地学习,快乐地生活,快乐地成长是我最大的愿望。然而,当我源源不断地将母亲无私的爱给予儿子时,却惊异地发现,其实儿子并不是我想象中那般快乐,不知何时,母爱附加了条件,导致了爱的扭曲变形。

自从儿子上初中那天起,我每天便早早起床,精心为儿子准备营养早餐。宁愿自己忙点累点,也要让孩子吃饱吃好,以便精力充沛地投入到紧张的学习中。可是,事与愿违,越是精心呵护,儿子越是不理解。终于有一天,我和儿子之间出现了情感危机:面对着餐桌上可口的饭菜,儿子竟然满脸漠然,食欲不振。看着状态不佳的儿子,一股无名火便冒了出来,“快吃,多吃点!”我厉声道。孩子一脸的无奈:“吃不下。”“不行,吃不下也得吃!我辛辛苦苦地侍侯你,为啥?还不就是想让你精力充沛地学习,考试取得好成绩!不吃好,能学好吗?”看得出,孩子一肚子委屈,可我不管三七二十一,大声恐吓:“不吃,别想上学!”

儿子含着眼泪吃了半碗饭,无精打采地上学去了。看着孩子的背影,我既生气又心疼,眼泪止不住往下流,心里不断埋怨:我这么疼爱儿子,儿子为什么不理解我的苦心呢?

随着儿子学习压力越来越大,我的情绪也越来越焦虑。孩子的成绩似乎成了我的阴晴表。每天放学回家,我都期待从孩子的脸上得到我所希望得到的信息。看着儿子满脸的喜悦,一定是考试了,而且成绩比较理想。这时的我会情不自禁地拍拍儿子的肩膀甚至紧紧拥抱儿子,嘴里还不住地夸赞:“儿子真行,下次成绩如果再有提高,就给你买个音乐播放器(儿子非常想得到的)!”

接下来的几天,我都会陶醉在满足与自豪的情绪里,我为儿子感到骄傲。孩子的成绩实在不稳定,忽上忽下,我的心也随之忐忑不安。这不,儿子回来了,满脸的沮丧,不用问,肯定是考“砸”了。顿时,我的情绪也会一落千丈,满脸乌云,不住地唠叨:“你差哪儿呀?为什么别人能考好,你却不行?你怎么这么不争气呀?”埋怨、抱怨一股脑泼向儿子。看着孩子无助的眼神,我真是很心疼。可是,孩子,你应该理解妈妈的一片苦心啊,妈妈正是因为爱你才这样说你呀!

就这样,我站在自己的角度,以自己的主观判断和意愿为出发点,用自己认为是“爱”的方式对儿子施以所谓的“爱”,武断地为孩子做这做那,根本不问孩子的感受。可想而知,爱的结果并没有使儿子感到学习、成长的快乐,也没有促进孩子学习成绩的提高,反而使孩子感到这种爱简直就是一种“折磨”。

不如意的现实使我渐渐醒悟:我给予儿子的爱是苛刻的、有条件的,我总是先给孩子设定行为标准,达到了这个标准,我就爱你;达不到标准就不爱你。孩子成绩提高了,又亲又抱,成绩下降了,就唠叨抱怨。我不是在爱孩子这个人,而是在爱自己的虚荣。正是这种“爱的合同”在孩子的内心装上了恐惧和自卑,无形中抹杀了孩子的主体人格。

我终于明白了爱的真谛,爱是生命的阳光,爱是生命的养分。我爱我的孩子,就因为他是我的儿子,除此之外再没有其他理由了。我必须百分之百地接纳他,把他当成我生命中最重要的人来对待,当作手心里的宝贝来珍爱。通过施以无条件的爱,让他感觉到自己是可爱的,珍贵的。就因为他是我的儿子,我为他感到自豪……

平常心待孩子

这位母亲走过爱的误区的故事,给我们深刻的警醒!

没有人不爱自己的孩子。可是为什么这位母亲的爱却变成了对孩子的“折磨”?因为这种爱附加了一个条件:你要拿高分。由此说,这都是对孩子盲目的过高期望惹得祸!

在我们的国度里,家教中的盲目高期望值的热潮,正在一浪高过一浪,热潮汇聚的狂涛巨浪,正残酷地吞噬着孩子们弱小的心灵乃至生命:我们可爱的孩子,有的禁不住家长高期望值的威压而小小年纪就想结束自己的生命,有的在高期望值的重压下出现严重的心理创伤……这是一个爱的误区。

如果您的孩子对您说:“不要只爱我的高分,因为我是一个平凡的孩子。”您是不是很失望?为了孩子,我要再泼点冷水:大海之中有百鱼,不能都成龙,大林之中有百鸟,不能都成凤。绝大多数孩子的确都是平凡的孩子。

现代心理学研究表明,人成才的过程是智力因素与非智力因素相互作用,并以非智力因素起主导作用的过程。就智力因素方面说,研究表明,人的智力水平在总人口中是服从常态分布概率规律的,就是说,智力很高或很低的都是少数,绝大多数都是中等水平。再就非智力因素方面说,如意志是否坚强、性格是否坚毅,也是服从常态分布概率规律的。就是说,人的非智力因素很好或很差的也是少数,绝大多数都是一般水平。这样,智力与非智力两个因素相互作用的最终结果,也是服从常态分布的,必然是很好或很差的是少数,绝大多数是一般情况。还是那句话:绝大多数的人都只能是平凡的人。

有人说,只要各种条件具备,每个人都可以成长为天才,那只是理论假设。有人说,按照某种方案可以成批地制造神童,那不过是现代神话。理论假设很诱人,现代神话很迷人,可都当不得真,能当真的是:绝大多数孩子都是平凡的孩子。

“这是多么让人泄气!”您如果这样想,就大错特错了。天上只有一个太阳,地上只有一座珠峰。群星虽没有太阳耀眼,同样熠熠生辉;群山虽没有珠峰高大,同样勃勃向上。我们需要的是以一颗平常心来设定对孩子的期望值,从而满怀期望地去教子成人。更重要的是,当我们以一颗平常心待孩子的时候,我们就会发现孩子身上有那么多的闪光点,我们就会给孩子的心灵注入更多的自信。而自信是孩子成长的基石。有了自信这块基石,平凡的孩子也会创造成功的人生。

2016年10月25日

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爱孩子,需要一颗平常心

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