文/刘玉真

世界是普遍联系的,作为外部世界的反映,我们所学的各门功课之间也是互相联系的。但是,就现在的教育来说,各门功课的老师之间往往是孤立的,甚至是对立的,任课老师各管各的,所谓“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”。为提高整体成绩,作为学生要学会把融会贯通。下面我们说一下如何利用其他学科为语文学习服务。

例如数学,可以说数学与语文的联系是很松散的,但它们之间也是有联系的。数学家的故事可以作为议论文的论据,陈景润、华罗庚、熊庆来等数学家的故事经常被大家引用。大家知道数学是讲究逻辑思维的学科,而写议论文也需要讲究逻辑,在作数学题时锻炼的逻辑思维能力对能促进议论文写作水平的提高。例如数学中的充分条件,必要条件,充要条件就对写议论文很有帮助。修改病句中有一类“逻辑错误”,在“逻辑错误”中就有故意混淆三者的错误。

例如历史,历史人物可以作为文言文和现代文的阅读材料,还可以作为作文的素材。教材中有许多课文都涉及历史知识,我们在语文学习中要把历史与语文结合起来,这样会加深对课文的理解。例如《南京大屠杀》(语文版八年级下册)一文就涉及到我国现代史上一段屈辱的历史。课文所写的“南京大屠杀”一段历史,只是抗日战争时期日本帝国主义在我国犯下的滔天罪行的冰山一角。而要全面地了解这段历史,就必须超越本文有限的几段文字,从历史学科中去寻找更多的资料,我们可以拿出《历史与社会》(八年级下册,上海教育版)查找有关“南京大屠杀”的章节阅读。《历史与社会》课本中有关“南京大屠杀”的资料比语文课文《南京大屠杀》一文要丰富得多。它不但有文字,有彩图,还有当时的实物照片,其中反映的惨状令人发指。看到这些后,我们对《南京大屠杀》的理解会更深刻。

历史课本岳麓版高中教材必修3《文化发展历程》最后一个单元的内容就可以作为09年山东高考语文试题作文的素材。大家知道,09年山东高考作文为命题作文“见证”,我们可以用这一单元的材料,说浩渺的太空见证了中华民族的崛起,写两弹一星、火箭发射见证了中华的崛起。例如广东省的高考作文为话题作文“常识”,这一单元上有关于相对论的论述,其中有相对论有悖于常识,一开始遭到反对。我们可以根据这一材料写《常识不一定都是正确的》。如果仔细研究,其他省的作文题也可以从历史中选取材料。古代有文史哲不分家之说,这充分说明了历史与语文两门学科之间的亲密关系。

例如政治。现在的政治课内容与现实联系得非常紧密,语文作为交流思想的工具,与现实联系也非常紧密,因此,二者有很多交叉内容。政治课本的很多内容都是围绕某一个专题或曰“话题”组织材料的。这些话题都可以作为高考话题。例如政治上有“诚信经营”的专题,2002年高考作文的话题就是“诚信”。但是,当时的名篇如《患者吴诚信的就诊报告》、《赤兔之死》都是采用的文学笔法,都是玩弄文字技巧,在思想上没有什么独到之处。也许,学生在做题的时候,心里想的只是些华丽的句子,独特的构思,而没有想到以独到的观点,深刻的思想取胜。这种现象的出现,与我们语文老师视野的狭窄有很大关系。我们只关注自己的一亩三分地,没有用联系的观点看问题,没有做好学科渗透。如果我们做好学科渗透,学生用政治上学的观点关照作文,我相信当年会出现很大观点新颖的作文。

在新课程改革中方案中要求设有综合性学习这门课程,但是真正实行的却不多。在学习过程中,把各门功课作为一个整体来学与综合性学习的指导思想是一致的。

引导学生串门求知需要师生多读书,广泛涉猎,因为串门求知首先要知道门的所在。只有多读书,语文老师才能与学生一起串门求知,站稳自己的脚!

2016年11月04日

初三英语复习如何笑对完形填空?
多找自身原因,激发内在学习动力

上一篇

下一篇

要学会串门求知

添加时间:

全部评论()

本网站由阿里云提供云计算及安全服务 Powered by CloudDream